7 TRUCOS PARA MOTIVAR A TUS ESTUDIANTES

7 Trucos altamente efectivos para emocionar a tus alumnos

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Se puede y se debe enseñar emocionando. Cada vez tengo más claro que como docente debes encontrar un equilibrio entre lo que enseñas desde la inteligencia intelectual y lo que enseñas desde la inteligencia emocional.

No es suficiente con transmitir conocimientos. También es preciso enseñar con emoción y desde la emoción. ¿Cómo? Aquí tienes algunos trucos realmente efectivos para emocionar a tus alumnos.

1. Recuerdo. Recordar para aprender. Recordar para emocionar. A lo largo del curso aprovecha algunos momentos de una sesión lectiva para recordar, para rememorar algunos episodios que tanto para el grupo como para ti hayan sido importantes, hayan tenido un valor emocional. Como docente, te empeñas en que tus alumnos no olviden tus contenidos. Haz lo mismo con vuestros recuerdos. Son una excelente herramienta para la cohesión de grupo, para arrancar una sonrisa, para ganar en complicidad. Aquí van algunos ejemplos:
El primer día de clase.
La primera salida de curso.
Un aniversario.
Algún conflicto resuelto satisfactoriamente.

2. Anécdota. A diferencia del recuerdo, la anécdota tiene una carga menos emocional, pero es tremendamente útil para congeniar con tus alumnos. Sírvete de una anécdota que esté asociada a un momento mágico, que esté asociada al humor, a la risa, a la carcajada. Son momentos muy efectivos desde el punto de vista emocional porque puedes acudir de forma recurrente a ellos en distintos momentos en los que el grupo no responde de la manera que te gustaría. Con la anécdota te reirás con ellos, no de ellos. Aquí van algunos ejemplos:
Una respuesta graciosa de un alumno.
Un lapsus linguae.
Un tropezón.
Un regalo sorpresa.

3. Imagen. Sírvete de imágenes para emocionar. Para ello lo mejor es asociar una imagen a una frase o lema. Puedes usar la pizarra digital para proyectarla. En este caso te recomiendo que intentes crear expectativas, es decir, puedes decir el día anterior que mañana les tienes preparado algo muy especial, algo que les va a encantar. Para emocionar hay momentos en los que previamente hay que crear expectativas. De esta forma la predisposición para que el mensaje llegue a tus alumnos es mucho más efectiva.

4. Confesión. Siempre he defendido la teatralización como la forma más efectiva y directa de llegar al corazón de tus alumnos. La teatralización, la dramatización tiene una gran efectividad porque transforma una clase aparentemente aburrida en un auténtico espectáculo. El truco de la confesión consiste en ponerte delante de tus alumnos con un papel en la mano. Incluso puedes aprovechar y subirte a una silla. Esta actuación es para dar a conocer a tus alumnos que lo que va a pasar está fuera de toda rutina. Con el papel en la mano y encima de la silla, conseguirás captar por completo la atención de tus alumnos. Ahora empieza el espectáculo. Ahora ya estás en plena predisposición para emocionarles. ¿Cómo? Pues de la forma más fácil que conozco. Confesándoles lo mucho que te importan, lo bien que te sientes con ellos, lo mucho que has aprendido a su lado. Sé breve, directo, conciso, usa un lenguaje muy cercano a ellos e intenta que no supere los dos minutos. Cuando hayas acabado, pliega el papel, guárdalo en un bolsillo, levanta la cabeza y mantente en silencio esperando la reacción de tus alumnos. En ese momento habrás creado magia, emoción. Habrás conseguido ganarte a tus alumnos y tu actuación será lo que recordarán de ti para siempre. ¿Miedo al ridículo? No hay ridículo cuando lo que transmites es verdadero y sentido.

5. Dinámica. Soy un enamorado de las dinámicas de grupo. Aquí te propongo una muy sencilla. Coloca a tus alumnos formando un círculo con las mesas. Deben colocarse de forma aleatoria. A continuación, dales un papel. En ese papel deben escribir una cualidad positiva o una declaración de amistad del compañero que tienen a su izquierda. Empiezas tú leyéndola. Para ello te pondrás de pie y la leerás en voz alta y mirando al alumno. Cuando la hayas leído, le abrazarás o le chocarás la mano. Se seguirá el mismo procedimiento con el resto de alumnos. Al finalizar la rueda, todos debéis entrar dentro del círculo de mesas y os abrazaréis todos entre todos u os chocaréis las manos. He realizado esta práctica varias veces y en todas se ha producido un momento realmente emocionante, mágico. Os aseguro que algunos alumnos acabarán llorando. Cuidado con las emociones. Para muchos de tus alumnos se convertirá en un momento inolvidable.

6. Regalo. Regalar para agradecer. Regalar para recordar. Regalar para enamorar. Regalar para emocionar. Regala algo a tus alumnos e intenta que sea lo más personalizado posible y hecho por ti mismo. El regalo tiene un altísimo valor para un alumno y una fuerte carga emocional. Sírvete de este truco para crear momentos especiales, para que tu paso por aquel grupo tenga una materialización para tus alumnos. Yo lo llamo emociones materiales.

7. Vídeo. He dejado este último truco para el final porque es el más efectivo. Durante el curso realizo muchas fotos y vídeos de mis alumnos con el móvil con una finalidad muy clara. Crear un vídeo al final de curso donde recojo todos estos momentos. A las imágenes y vídeos les añado una canción pegadiza o que para muchos de los alumnos tiene una fuerte carga emocional. Utilízalo para los últimos días de cada evaluación y, sobre todo, a final de curso. Luego puedes compartirlo y que se lo queden como recuerdo. Para este truco utilizo la aplicación iMovie para iphone y para ipad. Es una auténtica maravilla y en pocos minutos puedes hacer unos vídeos asombrosos. No hay nada que emocione más a las personas que ver su imagen y asociarla a un recuerdo a través de una canción con un significado especial.

Se puede y se debe enseñar emocionando.

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El misterio sin resolver del orgasmo femenino: ¿qué es y para qué sirve?

Phronesis 18 junio, 2014 Artículos, Pareja y sexualidad

¿Para qué sirve un orgasmo? ¿Qué función tiene? ¿Quién sale ganando en todo ello? Las respuestas a estas preguntas pueden parecer obvias, pero el clímax sexual sigue ocupando el centro de muchos debates en la comunidad científica, principalmente, entre las diferentes corrientes evolucionistas. 

Y si el orgasmo masculino parece estar rodeado por una niebla mucho menos densa –produce, a través de los espasmos, la eyaculación, necesaria para inseminar a la hembra–, menos clara se encuentra la funcionalidad del orgasmo femenino.

Al fin y al cabo, los datos recuerdan que tan sólo el 25% de las mujeres experimentan un orgasmo en todas y cada una de sus relaciones sexuales. Y, además, el humano es un animal peculiar puesto que se trata de una de las pocas especies en las que ambos sexos disfrutan de orgasmos semejantes, excepto en el caso de algunas especies de macacos, los animales más semejantes al hombre. Pero, como suelen recordar con frecuencia los investigadores, resulta complicado averiguar si de verdad un animal ha experimentado el clímax o no.

Recordemos que el orgasmo femenino ha sido considerado como superfluo para la perpetuación de la especie (de igual manera, por ejemplo, que los pezones de los hombres o un gran porcentaje de la población masculina, cuya existencia resulta redundante). Aun así, muchos han sido los que han intentado dar un sentido a la pervivencia de dicho acto propiciado por el sistema nervioso.

Algunos datos pueden darnos la pista. Por una parte, que el orgasmo de los hombres dura mucho menos que el de las mujeres y, por lo general, está asociado con la eyaculación; además, el período de refracción de los hombres (es decir, el tiempo que transcurre entre un orgasmo y el momento en el que se vuelve a sentir excitación) es mucho mayor que el de las mujeres, que pueden experimentar una sucesión de orgasmos o, directamente, apenas alcanzarlo, pero que no han de dejar transcurrir tiempo de descanso entre uno y otro.  

El orgasmo como vínculo

Volvamos al principio. ¿Por qué querría nadie experimentar un orgasmo? Los defensores de la teoría del vínculo, que fue recogida por Desmond Morris en El mono desnudo (DeBolsillo), señalan que este proporciona una intimidad física que refuerza la unión de la pareja y, por lo tanto, favorece la consolidación de la relación. Algo fundamental para que la mujer no sea abandonada y el retoño disfrute de la protección de dos progenitores, lo que favorecerá su supervivencia.

La hipótesis poleax ofrece una visión alternativa y ha sido frecuentemente utilizada para explicar el orgasmo. Según sus defensores, el orgasmo deja a la mujer exhausta físicamente, lo que provoca que necesite tumbarse. Dicha posición, en horizontal, ayuda a la retención del semen en la vagina y, de esa manera, garantizar que no se desperdiciará ninguna gota. A su vez, la teoría de la fecundación mejorada señala que, si bien el orgasmo no es parte en sí del proceso reproductivo, sí contribuye al mismo ya que las contracciones del útero lo ayudarían a absorber los espermatozoides.

Esta última teoría ha sido apuntalada por la conocida como the upsuck hypothesis (algo así como “la hipótesis de la absorción”). Según Robin Baker y Mark Bellis, los que la enunciaron por primera vez en el año 1993, el hecho de que el orgasmo sea más fuerte con las parejas que se prefieren provoca que estas favorezcan la absorción genital, algo que incluso podría provocar que se expeliese el semen retenido de anteriores parejas. Una teoría popularmente extendida que, como muchas de las que han intentado explicar el orgasmo, no gozan de buena reputación entre la comunidad científica puesto que gran parte de sus datos fueron recabados de una muestra muy pequeña de mujeres.

 

Por el mero placer de hacerlo

Una de las autoras más citadas en lo que se refiere al orgasmo femenino es la filósofa evolucionista Elisabeth Lloyd, que en The Case of the Female Orgasm (2005) señalaba por primera vez la posibilidad de que, simple y llanamente, el orgasmo femenino no tuviese ninguna función, y que no se trata nada más que de un reducto de la evolución al igual que son otros atributos, como los pezones masculinos anteriormente citados. Como explicaba en dicho libro, “el clítoris tiene la función indispensable de promover la excitación sexual, lo que empuja a la mujer a tener relaciones sexuales y quedarse embarazada”.

Pero ello se refiere únicamente al clítoris, y no al orgasmo, que no es necesario para que una mujer se quede embarazada. “La verdadera incidencia del reflejo del orgasmo nunca ha estado vinculada a la reproducción”, recordaba Lloyd. Según la autora, la mayor parte de investigaciones sobre el orgasmo femenino están determinadas por diferentes sesgos que conducen a la defensa de teorías endebles. “La mía no es la explicación definitiva, pero es la mejor de las que están respaldadas por la evidencia”, explicaba en una entrevista con The Guardian. Ante la crítica ejercida por el feminismo, Lloyd se defendía recordando que si bien el clítoris es adaptativo, el orgasmo no, puesto que en ese caso haría a las mujeres aumentar el número de sus descendientes.

¿Y si todo estuviese en nuestra mente? Algo que comparten hombres y mujeres es la liberación de oxitocina, la conocida popularmente como “molécula del amor”. Como puso de manifiesto una investigación realizada en la Universidad de Zúrich, inhalar dicha hormona antes de tomar una decisión de inversión junto a un compañero que las mujeres estudiadas no conocían provocaba que las analizadas estuviesen más dispuestas a arriesgar todo su dinero. O, dicho de otra manera, la atracción conduce al orgasmo, el orgasmo a la oxitocina y esta a la confianza. El círculo de la vida se vuelve a cerrar una vez más.

ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN A LA LECTURA

ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN A LA LECTURA

http://www.antioquiadigital.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=1909&Itemid=1099

Método logogen

VIDEO MÉTODO LOGOGEN

https://www.youtube.com/watch?v=a0N895oiSRY

TEORÍA LOGOGEN
http://www.psicologia-online.com/pir/modelos-interactivos-de-procesamiento-lexico.html

MÉTODO DOMAN- ENSEÑANZA DE LA LECTURA
https://www.youtube.com/watch?v=o2ck_S0jJbQ

NUEVAS PRUEBAS SABER 11 - 2014

¿Qué pasará con el examen SABER 11° en 2014?

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GUÍA ORESABER: file:///C:/Users/ACER/Downloads/Guia%20PRE%20SABER%2011%202014-1.pdf

A partir de la aplicación del segundo semestre de 2014 (3 de agosto), al examen SABER 11° se le introducirán unas novedades para alinearse con todas las evaluaciones nacionales que aplica el ICFES. 

Sí usted no puede visualizar la cartilla, descárguela en versión PDF aquí.

  

NOVEDADES PARA LA APLICACIÓN DEL 3 DE AGOSTO DE 2014

1. Pregunta Abierta: En el examen habrá preguntas abiertas, además de las preguntas de selección múltiple. Esto permitirá valorar procesos más complejos de razonamiento de los estudiantes y reducirá "ruidos" en los resultados derivados de la adivinación de las respuestas a preguntas de selección múltiple.

2. Áreas: Se realiza un reagrupamiento de áreas. Pasamos de 8 a 5.

3. Inclusión de Competencias Ciudadanas: Se introduce este componente por considerarse un aspecto fundamental en la formación de las personas para que puedan ejercer plenamente sus derechos y deberes, y participar activamente en la sociedad. Estas competencias se evalúan actualmente en 5° y 9° grados, y al final de la educación superior a través del examen SABER PRO.

4. Cantidad de preguntas: La reducción del número de pruebas permitirá aumentar el número de preguntas en cada una de ellas, lo que ofrecerá una medición más precisa de los resultados. Se mantendrá la aplicación del examen en un día, dividido en dos sesiones.

5. Resultados: Los estudiantes recibirán en su reporte de resultados un puntaje del examen sobre 500 y puntaje por cada una de las áreas evaluadas. Se entregará información para que el estudiante pueda comparar su desempeño con respecto a la población que tomó la prueba.

¿Qué pasará con el examen SABER 11° en 2014?

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A partir de la aplicación del segundo semestre de 2014 (3 de agosto), al examen SABER 11° se le introducirán unas novedades para alinearse con todas las evaluaciones nacionales que aplica el ICFES. 

Sí usted no puede visualizar la cartilla, descárguela en versión PDF aquí.

 http://www.icfes.gov.co/examenes/saber-11o/segundo-semestre-2014

  

Etimologías griegas y latinas de hispanoparlantes

Por Álvaro Calderón Rivera

http://www.eltiempo.com/lecturas-dominicales/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-12851085.html

Se ha detenido a pensar ¿qué tanto latín y griego maneja en su conversación? ¿Sabía que su lengua nativa está constituída por un 35% de griego y otro tanto de latín? No puedo aspirar a presentar la inmensa totalidad del material pues agotarlo sería tanto como aspirar a una enciclopedia. Así que se muestran casossobresalientes. Aquí cabe censura a los ministerios de educación desde hace 50 años que abortaron del bachillerato las clases de latín, en contravía del prestigio que Colombia ha tenido en el manejo de su lengua. Dice la gente Se puso lívido del susto,queriendo decir ‘pálido’, cuando lívido en latín es morado; “lacosaestuvoálgida” queriendo decir acalorada, cuando ‘álgido’ es todo lo contrario, ‘frío’, y así centenares de ejemplos. Asimismo hablamos con muchostérminos árabes, germánicos, itálicos, célticos, indígenas, etc.

Debo advertir que entendiendo que los lectores están alejados del alfabeto griego, he escrito las palabras con su ortografía latina, a fin de facilitar su interpretación, sugiriendo sí, que su realización fónica es muy familiar a nuestros hablantes, lo cual ratifica su afinidad con nuestra pronunciación. Los términos, solo griegos, van al comienzo y subrayados; entre paréntesis su equivalencia en español y luego sus aplicaciones).

ARTÉRIA:(arteria)- teriología, arterioesclerosis, arteriotomía, arteria.

BACTÉRIA (bacteria), bactericida, bacteriología, bacterioterapia.

GENÉA:(raza, generación, origen), genealogía, polígono, diagonal, trigonometría.

ECLÉSIA (Iglesia, asamblea) Iglesia, eclesiastés.

ESPÉRA(Latarde): vespertina, vesperal.

EMÉRA (el día): Decamerón, efemérides, efímero, hemerologíahemeroteca.

KEFALÉ (cabeza): Cefalalgia, encéfalo, Bucéfalo, braquicéfalo, encefalitis, hidrocefalia, microcéfalo, acéfalo.

CLINÉ (lecho, cama) Clínica, clinopodio, climoterapia, triclinio.

MAKÉ (batalla): Andrómaca, gatomaquia, naumaquia,tauromaquia.

MNEMÉ (Memoria): Nemotecnia, nemotécnico.

NIKÉ (Victoria): Nicéforo, Nicanor, Nicasio, Nicolás, Aniceto, Nicodemo, Tesalónica.

MORFÉ (forma): Amorfo, antropomorfo, metamorfosis, morfeo,morfina, morfología, polimorfo.

RIXA (raíz): Rizoma.

AMIGADALÉ (almendra): Amígdala, amigdalitis.

ARJÉ (mando, autoridad): anarquía, arquetipo,jerarquía, oligarquía, monárquico.

GRAFÉ (escritura) grafía, ortografía, grafología, epígrafe, gráfico, ágrafo, taquigrafía.

THERMÉ (calor) termo, termostato, atérmico, termómetro, termocefalia, isotérmico, termas, termodinámico.

THEKÉ (caja): botica, bodega, hemeroteca, mapoteca, filmoteca, discoteca, pinacoteca.

THERAPÉIA (duración): balneoterapia,helioterapia,hidroterapia, sicoterapia, radioterapia,terapeuta.

IDÉA (imagen, idea): ideograma, ideografía,ideología, ideólogo.

KARDIA (corazón): cardiaco, cardiograma, cardiovascular, pericardio, cardiografía.

LATRÉIA (adoración): egolatría, idolatría.

LITRO (libra): decalitro, litro.

MANIA (locura): cleptomanía, dipsomanía, maniático, megalomanía.

MANTÉIA (adivinación): cartomancia, nigromancia, quiromancia.

OIKÍA (casa): economía, parroquia.

PAIDÉIA (enseñanza, cultura): enciclopedia,pedagogía.

PÉTRA (piedra) Pedro, empedrar, Petrogrado, petrografía, petrología, petróleo.

ÓRA (hora) horometría, horóscopo.

GLÓSSA (lengua) hipogloso, isoglosa, glotis, políglota, glotometría.

DOXA (idea, opinión,): Eudoxia, heterodoxo, ortodoxo, paradoja.

THALASSA (mar): Talasocracia, talasómetro, talasoterapia.

SELÉNE (luna): selenio, selenita.

SKENÉ (cabaña): escena, proscenio.

TEKNÉ (arte): Tecnicismo, tecnología, tecnócrata.

STROFÉ (vuelta, giro) apóstrofe, catástrofe,estrofa.

TOMÉ (Corte): anatomía,epítome, amigdalotomía.

TROFÉ (Alimentación) atrofia, limítrofe, hipertrofia.

FONÉ (voz, sonido): fonema, fonética, fonología, afonía, micrófono, telefonía, antífona, cacofonía, polifonía, sinfonía, teléfono, disfonía, epifonema.

PSIJÉ (Alma, espíritu, aliento): sicología, síquico, sicofísico, sicopatía, sicoterapia, siquiatría, sicomotriz, sicosis.

ODÉ (Canto): comedia, melodía, palinodia, parodia, odeón, parodia, prosodia, rapsoda, tragedia.

AGONISTÉS (luchador): Antagonista, protagonista.

DESPOTÉS (dueño, amo): déspota.

NAUTÉS (navegante): aronáutica, navegar, argonauta, náutica

POLITÉS (ciudadano): política, cosmopolita, policía.

GUÉS (tierra): Geografía, geotermia, geocéntrico, apogeo, geodesia, geología, hipogeo, jorge, geometría.

ÁGROS (campo): agricultura, agrimensura, agrario, agrónomo, agropecuario, agrocampo.

ANEMÓS (viento): anemómetro, anemografía, anemofilia.

ÁNTROPOS (hombre): antropología, antropofagia, antropoide, antropofagia, antropometría, antropomorfo, filantropía, misántropo.

ARÍTMOS (número): aritmética, logaritmos.

ARKTOS (osa) ártico, Arturo.

ÁTMOS (VAPOR): atmósfera.

DÉMOS (pueblo): democracia, demótico, demagogo, Demografía, endemia, epidemia, pandemia.

DIDASCALÓS (Profesor): Didáctico, didascálico.

DRÓMOS (carrera): Hipódromo, aeródromo, síndrome, autódromo.

ÉLIOS (sol): heliógrafo, heliotropo, perihelio, Heliópolis, helioterapia, heliosis.

BÍOS (vida): anfibio, autobiografía, biología, bioquímica, microbio, macrobiótica, microbiología.

BÓLOS (golpe): Anfibología, anabolismo, embolia, metabolismo.

GÁMOS (matrimonio): amalgama, bigamia, fanerógama, gameto.

DACTILÓS (dedo): dactiloscopia, perisodáctilo, dactilograma, dactilomanía.

THÁNATOS (muerte): Atanasio, eutanasia.

THÉOS (Dios): Ateo, teogonía, ateísmo, Teocracia, Doroteo, politeísmo, monoteísta, Teología.

HÝPOS (caballo): Hipódromo, Felipe, Hipólito, hípico, hipopótamo, Hipólito.

KARPÓS (fruto): endocarpio, epicarpio, pericarpio, Policarpo.

KÓSMOS (mundo): cosmético, cosmología, cósmico, cosmopolita,cosmólogo, microcosmos, cosmografía.

KYCLÓS (ciclo, círculo): cíclico, ciclismo, ciclón, cíclope, triciclo, hemiciclo.

LITHOS (piedra): aerolito, litografía, megalítico, litiasis, otolito, paleolítico, teodolito, litotomía.

LÓGOS (tratado, razón, discurso): analogía, astrología, analógico, apólogo, decálogo, epílogo, Elogio, homólogo, prólogo, soliloquio, silogismo, tautología, monólogo.

MASTÓS (seno): mastodonte, mastitis, mastoideo.

MYELÓS (médula): mielitis, mieloma.

MÍTHOS (mito, cuento): mito, mitológico.

NEKRÓS (cadáver): necrología, necrológico, necromancia, necrópolis, necrológico, necropsia, necrofilia, necrosis.

NEFRÓS (riñón): nefrectomía, nefrítico.

NÓMOS (ley, costumbre): autonomía, Deuteronomio, binomio, polinomio.

XÍNOS (extranjero): Filoxenia, xenofobia.

OINÓS (vino): enología, enófobo, enófilo.

ONEIRÓS (sueño) onírico.

OURANÓS (cielo) Urano, uranio, uranología, uranometría.

OFTALMÓS (Ojo) Oftalmología, oftálmico, oftalmoscopia.

PLOUTÓS (riqueza): plutocracia, plutón.

POLEMÓS(guerra): polémico, polemista.

PORÓS (poro): Poro, osteoporosis, Bósforo, emporio.

POTAMÓS (río) hipopótamo, Mesopotamia.

SAUROS (lagarto): plesiosaurio, dinosaurio, saurio.

SEISMO (temblor): Antisísmico, sismógrafo, sismología.

SIDERÓS (hierro): siderúrgico, siderurgia.

SKYRRÓS (dureza): cirrosis.

SPÁSMOS (espasmo): antiespasmódico, espasmofilia.

ESTRATIÁ (ejército): estrategia, estratagema.

ASTRÓN (astro): astrología, astral, astronomía, astronauta.

ARTHRÓS (articulación): artritis, artrosis, articulante.

BIBLIÓN (libro): biblia, biblioteca, bibliomanía, bibliófilo, bibliógrafo.

DORÓN (regalo): Isidoro, Heliodoro, Doroteo, Isidro.

EIDOLÓN (ídolo): idolatría.

ENTERÓN (Intestino): Enteritis, gastroenterólogo, disentería.

ERGÓN (obra): cirugía, liturgia.

ÝPNOS (sueño): hipnosis, hipnótico.

KRÓNOS (tiempo) cronómetro, cronología, diacrónico,sincrónico,crónico,isócrono,crónica,anacrónico

CRÍSOS (oro): crisol, crisálida, crisantemo,Crisóstomo, acrisolado.

NÉSOS (Isla): Polinesia, Micronesia, indonesia, melanesia.

NÓSOS (enfermedad): Nosocomio,nosofobia, zoonosis.

ODÓS (camino): electrodo, éxodo, método, periódico, periodo.

NEURÓN (Nervio): neurálgico, neurótico, neura, neurotoxina,neurastenia, neurología, neurona, aneurisma, neurólogo,neurópata, neuralgia, neuritis, neural.

SÍLOX (madera): xilófago,xilófono.

OPLÓN (arma): panoplia, oploteca.

ORGANÓN (órgano): organismo, organigrama, organización.

ERGÓN (obra): Dramaturgo, ergonomía, taumaturgia, cirugía, Liturgia.

ZOÓN (animal): epizootia, mesozoico, zoófilo, zoología.

ELEKTRÓN (ámbar): electricidad, electrolito, electrólisis, electrómetro, electroscopio, electroterapia.

THERIÓN (salvaje) dinoterio, megaterio.

KENTRÓN (centro) centrífugo, epicentro, centrípeta.

METRÓN (medida): metro, perímetro, diámetro, métrico, metrología, parámetro, milímetro, kilómetro.

PTERÓN (ala): áptero, hemíptero, quiróptero, coleóptero, díptero.

SEMEIÓN (signo): semasiología, semántica, semiología, semáforo.

TOXICÓN (veneno): Tóxico, toxicología, intoxicar, toxina.

FARMAKÓN (remedio): fármaco, farmaceuta, farmacéutico.

FILLÓN (hoja): clorofila, filófago, folio, foliar, folículo.

FITÓN (planta): fitografía, fitófago.

OSTOÚN (hueso): osteomielitis, óseo, osteología, osteoporosis.

GUENÉ (Mujer): ginecólogo, ginecocracia, ginecología, misógino.

THÓRAX (pecho): neumotórax, torácico.

LARINGX (laringe): laringe, laringitis, otorrinolaringología.

OPÓS (ojo) cíclope, Etíope, hipermetropía, miopía, óptico, piropo.

ÉROS (amor): erótico, erotismo, erotomía.

NYX(noche): nictofobia…

ÓRNIS (pájaro): ornitología, ornitólogo, ornitorrinco.

PAIS (niño): pedagogía, pedante, pediatra, propedéutico.

POUS, PODÓS (pie): ápodo, antípoda, cefalópodo, podómetro,pólipo,podio,trípode, bípedo.

JÁRIS (alegría): eucaristía, carisma.

AIMA (sangre): hematoma, hemofilia, hematófago, hemorragia,hemoglobina, anemia, glicemia, hemofobia, hemostático, septicemia, uremia.

GÁLA (leche): galactófago, galactómetro, galaxia.

GRAMMA (letra): pentagrama, espectrograma, cardiograma, logograma, programa, ideograma, telegrama,anagrama.

DÉRMA (piel): dérmico, dermatitis, epidermis, epidérmico,hipodérmico,paquidermo.

ONÓMA (nombre): anónimo, nomenclatura, antónimo, sinónimo, seudónimo.

OTÓS (oreja): Otología, otitis, otorrino, parótida.

NÉUMA (soplo, gas): neumático, neumólogo, neumonía.

ESPÉRMA (semilla): espermatozoide, espermático, angiosperma.

STÍGMA (mancha): astigmatismo.

YDÓR (agua): hídrico, hidrógeno, hidrópico, hidrante, hidrocefalia, hidroterapia, hidrografía.

FÓTOS (luz): fotógrafo, fotómetro, fotofobia,fotogénico.

GUÉNOS (raza): Genealogía, Diógenes, eugenesia, Eugenio.

ETHNOS (raza): etnocidio, étnico, etnografía, etnólogo.

EIDÓS (forma): Celuloide, romboide, antropoide, trapezoide.

MÉLOS (canción): melómano, melodía, melodrama, melódico.

ORÓS (monte): orografía, orégano, orogénesis.

PÁTHOS (enfermedad): patología, apatía, homeópata, sicópata,patético, telepatía, patológico.

GUERÓS (vejez): gerontología, geriatría.

AGÓN (Acción, lucha): antagónico, antagonismo, protagonista.

KYÓN (perro): cínico, cinocéfalo.

PNEUMÓN (Pulmón): neumonía, neumococo, neumático.

AÉROS (aire): aéreo, aerodinámica, aerostático, aeródromo, aerolito,aerofobia.

ANDRÓS (varón): Alejandro, escafandra, Lisandro.

ASTÉR (astro): asterisco, asteroide, astral, astrónomo, astrólogo.

GASTÉR (estómago): gastrointestinal, gastralgia, gasterópodo,hipogástrico, gastritis, gastronomía.

ODÓNTOS (diente): odontología, mastodonte.

DYNAMÍS (fuerza): biodinámica, dinamita, termodinámica.

PÓLIS (Ciudad): acrópolis, pentápolis, megápolis, Constantinopla,Nápoles, político, Necrópolis.

FÍSIS (naturaleza): física, fisiología, fisonomía, metafísica.

NAÝS (nave) náusea, naumaquia, argonauta,navegar.

ÁKROS (elevado): Acrópolis, acróbata, acrofobia, acróstico.

ARXÁIOS (primitivo, antiguo): arcaico, arqueólogo,arqueología.

MIKRÓS (pequeño): microbio, microcéfalo, microcosmos,micrófono,micrómetro, micronesia, microscopio.

NÉOS (nuevo): neófito, neologismo, neolítico, neoplasia

JLORÓS (verde): cloro, clorofila, cloroformo.

GUEMNÓS (desnudo): gimnasia.

THÉRMOS (caliente): térmico, termómetro, exotérmico, termoeléctrico, termostato.

KAKÓS(malo): cacofonía, cacografía, cacotimia, cacoquimia.

KALÓS (bello): calidoscopio, caligrafía, Calíope.

LEUKÓS (blanco) leucocito, leucemia.

MÓNOS (único): monarquía, monasterio, monogamia, monografía, monocotiledónea, monopolio, monosílaba, monotonía, monoteísta, monolito, monólogo.

OLÍGOS (POCO) oligarquía.

OMÓS (semejante, común): Homogéneo, homosexual, homólogo, homónimo.

ORTHÓS (recto): ortografía, ortóptero, ortodoxo, ortopedia.

FÍLOS (amigo): bibliófilo, filantropía, filántropo, filarmónica, filatelia, filósofo, Teófilo.

AGOGÓS (conductor): Sinagoga, pedagogía, demagogia.

MÉLOS (negro): melanesia, melanuria, melanina.

PLATÝS (plano): plato.

PANTA (todo): Pancracio, Pandora, panegírico, pantógrafo,panóptico, panorama, panteísmo, panteón, pantera, pantomima.

DÉKA (diez) década, decalitro, decámetro, decamerón, decasílabo.

EKATÓN (ciento): hecatombe, hectárea, hectolitro, hectómetro.

PRÓCTOS (primero): prototipo, protagonista, protocolo, protomártir, protoplasma.

PÉNTE (cinco): pentateuco, pentápolis, pentasílabo, pentágono.

TREIS (tres): Triada, triciclo, trigonometría, trilogía, trinomio, trípode, triptongo, trisílabo.

GRÁFO (escribir): gráfico, grafólogo, grafología, graficar, epígrafe.

FÉRO (llevar): ánfora, féretro, metáfora, periferia, semáforo.